pedagogia tradicional

sesion 14
Tematica: como se venie haciendo las clases anteriores el grupo encargado de ecponer acerca de la pedagogia tradiconal comenzo dando a conocer las preguntas relacinadas con la pre lectura acerca del misma el siguiente paso fue la realizacion de SQA los cuales se recojieron instantaneamente, segun la socializacion del grupo y conocimientos previos la pedagogia tradicional es muy autoritaria y cinsidera que la unica fuente de conocimiento s epuede producir en una institucion educativa ademas el maestro se ve con una centro y el unico poseedor de conoceimientos aqui tambien s ele exige al estudiantes que memorize cada una d ela imformacion que se le es suministrada en la institucion as no por iniciativa propia.
en cuanto a la siguiente expocicsion que correspondia a la finalidad de la educacion en donde se destaca un pounto muy importante pues segun piaget la educacion es un derecho que nadie nos puede quitar y ademas, una responsabilidad familiar por esto , se propone una educacion dividida en doa aspectos fundamentales la educacion intelectual en esta, se pretende que la imformacion suministrada a los estudiantes no sea de manera repetitiva, a lo que se le conoce como mecanisista. por lo contrario, sea imformacion precisa y facil de procesar, en la educacion moral se pretende que el niño aprenda a relacionarse con el maestro y con sus compañeros aplicando los valores y el derecho que cada persona tiene desde su existencia que es el respeto
Compromisos: se acordo que para la siguiente semana se continuarian con las expocisiones y ademas de esto, se debia realizar una cuadro en el cual se compararan autores, definicion y palabras calves de los modelos pedagogicos socializados en clase hasta el momento.
Que aprendi: la pedagogia tradicional permite tener ideas mas claras acerca de visiones erradas que se tenia anteriormente , digo erradas pues el maestro es un formador, pero esto no quiere decir que no se pueda equivocar y por que no, pedir ayuda a un alumno adema sla forma de enseñar anteriormete era demasiado estricta y los estudiantes no se sentian tan agusto con esta y no aprendan por obligados ahora vemos como la relacion maestro-estudiantes es mas dinamica y colectiva no es solamente señirce a las reglas del maestro , es tener en cuenta distintos puntos de vista donde tanto como el docente como el estudiante pueden llegar al aprendizaje
y la finalidad de la educacion deficitivamente esta en el gusto por aprender y querer hacerlo, no vasta como memorizar solo por una orden el estusir y tratar de acomodar la imformacion a tu acomo suele ser muy util a la hora de afianzar y de captar cualquier tipo de mensaje y por supuesto, nunca deberiamos perder la esencia del respeto hacia los demas y de tratae rde buscar una intergridad tanto individual como para la sociedad tras la busqueda del bien comun